王林波

俗话说，良好的开端是成功的一半。不错，精彩的开课往往能够充分调动学生学习的积极性，让学生饶有兴致地参与到整堂课的学习中来。其实，结课也同样重要，巧妙的结课不仅能让学生有一种意犹未尽的感觉，更能让学生兴致盎然地走向更广阔的学习空间，主动地探索更丰富的知识。因此，教师一定要精心设计结课环节，使结课环节焕发魅力。

一、引发全新思考，带着问题走出课堂

很多教师习惯在开课时引导学生质疑，或者由教师提出有思考价值的问题，让学生带着问题阅读思考，随着学习的深入，问题不断得到解决。当下课铃声响起时，如果能够解决所有的问题，那就大功告成了。这看似很完美的课堂教学真的完美吗？下课就一定得解决了所有问题，画上一个句号才行吗？非也！如果我们能够在结课时让学生带着更多的思考走向更广阔的空间进行探索，这不是更有价值吗？张祖庆执教人教版《语文》三年级上册的《盘古开天地》的结课就非常值得我们深思。

师：同学们，刚才我们不但把一个神话故事读成了一组连环画，我们还读出了真真切切的感受。但是，这还不够，读一篇课文，咱们不仅仅要读出感受，还要读出问题。古人说：“读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。请同学们默读课文，想一想，你还有哪些不明白的问题要问一问？

（学生默读课文。）

生1：宇宙还没有创造，盘古这个人是从哪来的？

生2：如果他睡了十万八千年，生命只有一百岁，他睡了十万八千年难道不会老吗？……