李东海

中图分类号 G623.4

兴趣是最好的老师，也是小学生智力发展的必要条件。然而小学生智力的发展又要依靠学习上的思维训练，因此激发小学生的学习兴趣，培养思维能力，进行思维训练，让学生获得知识起着重要的作用。

在教学中，我们教师要发挥教师的主导作用，以学生的主体，通过教学的启迪引导，培养小学生乐于学习，爱学习，就要我们教师更好的去激发小学生的学习兴趣。

一、 巧导新课，诱发小学生的主动性。

一开始上课，教师就要让小学生在认识上、感情上、注意力予以高度专注，是他们产生强烈的学习欲望；教师要精心设计课程的导入，注意导入的诱发性、简明性、启发性和趣味性，把小学生的兴趣充分的调动起来，把小学生引入愉快的学习氛围中去。比如在教学《三角形的内角和》一课的时候，我对学生说：“今天我们先来做个游戏。”学生一听做游戏，顿时兴趣大增，精神也振作了。我接着说：“同学们只要说出三角形的二个内角的度数，老师马上就能把第三个内角的度数说出来。不信，咱们就试试。”于是，同学们争先恐后地举手发言，想方设法的想难住老师，可是老师对答如流，学生很是惊讶：“怎么回事呀？简直神了，一定有什么妙招吧！”于是学生对新知识的学习产生了一种强烈的欲望，由“要我学”转化为“我要学”，那种强烈的学习欲望一直贯穿着整个学习的过程。所以，教师的导入新课的环节，也是很重要的，我们教师不能忽视这一环节。……