摘要：在小学数学教学过程中恰当的运用电教媒体可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，对教学方法的改革有着积极的意义：它不仅优化了课堂教学结构，同时也促进了小学生认知心理和智力的发展。为课堂教学营造了浓厚的氛围，使学生以最佳的状态投入学习中。

关键词：电教媒体；提高；效率

中图分类号：G633.6

把多媒体引入小学数学课堂，是现代教育的必然趋势。在小学数学新授课中，合理选择多媒体，可以把高度概括的概念、枯燥的计算、烦琐的应用题、抽象的几何知识等展示出来，以弥补传统手段的不足，优化传统手段与现代手段的动态组合使用过程，从而激发学习兴趣、活跃教学气氛、调动学习积极性、集中注意力、启迪思维、培养能力、减轻学业负担，有效提高课的质量与效率。

一、运用现代电教媒体，提高课堂效率，使“数学”容量更大。

多媒体的使用无疑增多了课堂信息传递的通道，无论是学生得到的知识信息，还是老师掌握学生的反馈信息，都大大提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，增大课堂容量不是增多练习数量，而是思维训练的高精度、高效率，发挥学生的主体作用，激发了学生的学习欲望，积极开动思维。

比如习题课教学，应注重基础，由易到难，力求变化，根据习题设计几个板块：小试身手、小猴摘桃、小鸟回家等，动态的图画有利于数学情境的再现，激发学生兴趣，在老师有意识的情……