陈林军

摘 要：在初中数学教学中培养学生的数学思维，实际上就是培养学生的数学解题能力，以便于学生在各种问题的客观条件发生变化之后，仍然能够采取相应的方法解决数学问题。在初中数学当中通过一题多解可以有效地培养初中学生的数学思维，不断提升初中学生的数学解题能力。从在初中数学一题多解中培养学生的求同性思维入手，进一步分析了在初中数学一题多解的过程当中培养学生的求异思维、创造性思维，希望能为我国初中数学教育者培养学生一题多解能力有所助益。

关键词：初中数学；一题多解；数学思维

在学生学习过程中，学好数学是提升学生学习成绩的重要途径之一。而在初中阶段的学习过程中，全面提升数学学习成绩，有利于初中学生在中考过程当中获得更好的成绩。与小学数学相比，初中数学更加抽象，客观现实导致初中学生往往花费大量的精力去学习数学，却很难取得较好的成绩。诚然，上述不良现状出现是多方面因素共同作用的结果，但其中“罪魁祸首”无外乎是“初中学生只是单纯地学习数学基础理论知识，而没有培养出正确的数学思维”。基于此，培养学生的数学思维是初中数学教育的“当务之急”。

一、在初中数学一题多解中培养学生的求同性思维

初中课业繁重，学生在长期的巨大压力下学习，数学思维往往会受到固定模式的限制，特别是在几何内容的教学过程当中，学生只是单纯地掌握基础部分的内容，却没有从根本上掌握解题的方法和思路，这极大程度地降低了初中数学的教学效率和教学质量。……