李红瑛

摘 要：一届学生离校，又一届学生进校。对教师来说，每一次所教的班级中都存在着不同数量的薄弱生。而薄弱生在思想品德、道德行为方面的表现虽然各不相同，但他们有一个共同的特点，那就是不爱学习、成绩差。作为教师，无论是良知还是职责，都需要关爱帮助薄弱生。尤其在全力实现“中国梦”的今天，要更加出色地完成薄弱生在校的学习重任。

关键词：薄弱生；学习兴趣；学习方法

如何增强薄弱生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，就此，谈谈本人的一些肤浅的见解。

一、动之以情，以情化志

我是一位英语教师，深知英语是一门需要反复记忆、听读、说练的学科。学好英语必须要有兴趣，要有毅力，要有持之以恒的精神。薄弱生往往因学习成绩差而不敢多问老师，常有一种自卑心理，自己不懂问了也白搭，思想包袱重，学习成绩显然就差。因而教师应理解薄弱生的心理活动，不能把他们丢在一边，应多主动与薄弱生交谈，和他们交心、交朋友；多给他们一些关心、爱护，尊重他们的人格，动之以情，晓之以理，以博得学生的爱戴和尊敬，消除学生的自卑感和对英语学习的厌烦感，激励他们只要认真学习，讲究学习方法，使他们认识到下一番苦功是能把英语学好的，增强学生的学习自信心。在薄弱生发表不同意见或有问题时，教师要虚心听取，客观评价，温馨解答；习题做错时，耐心启发寻找错因，帮助他们复习有关基础知识，弥补知识缺漏，纠正错误做法，逐步培养他们良好的学习心态，让他们能在愉快的氛围中学好英语。……