王争艳

【内容提要】选修是必修的延伸和提高，教学内容更具选择性，教学方法更具个性化，在思维的深度和广度上应该比必修有明显的拓展。我们要根据学情在“选”字上作文章，灵活处理选修教材的教材教法，去增强学生对语文的兴趣，让他们在快乐轻松的学习中提高语文能力和文学素养。

【关键词】学情 教材教法 处理

中图分类号：G633

《中国古代诗歌散文选》这本书内容很充实，且都是学生一向敬而远之的古文，又没有现成的授课模式，因此需要我们去探索。回想一下，在上一轮上《中国古代诗歌散文鉴赏》的时候，自己几乎篇篇俱到，而且很多时候将选修课上成了必修课，学生叫苦连天，自己也觉得时间紧凑，完成进度比较吃力。究竟如何处理《中国古代诗歌散文选》这本教材，才能既激发学生的兴趣，又提高学生的审美能力、探究能力和应用能力一直是我和同事们探究的问题。

如果说高中语文必修课侧重基础知识，培养学生的阅读、写作、口語交际和鉴赏能力；那么选修课则是在必修课基础上的拓展和提高，拓展学生的阅读视野，提高学生的审美能力和探究能力。语文选修课不同于必修课，选修是必修的延伸和提高，我们可以利用选修课的机会涵泳古代的名家名篇，拓展语文视野，使语文的审美能力、探究能力和应用能力都得到提高。但教学内容要更具选择性，教学方法要更具个性化，思维的深度和广度上应该比必修有明显的拓展。……