王兰

【摘要】文章以预习在阅读教学中的内涵与作用为分析点，接着对阅读教学的现状做了阐述，最后通过对小学语文阅读教学中的预习思路的探讨进行了详细的介绍。

【关键词】小学语文，阅读教学，预习思路

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一、前言

随着教育水平的不断完善，人们对语文阅读教学的要求也越来越高。现如今，学校的阅读教学中还存在很多问题，急需解决，因此，我们要加强对小学语文阅读教学中的预习思路的重视，不断进行培养阅读教学能力的研究和探讨，使阅读教学的质量和方法得到提高。

二、预习在阅读教学中的内涵与作用

预习的含义是：“学生预先自学将要听讲的功课，是培养学生自主学习能力的基础。”古语“兵马未动，粮草先行”，充分说明了凡事做好准备工作的重要性。如果在课前正确指导学生充分地预习课文，让学生在听课的时候就有明确的学习目的，就可以有的放矢地开展学习活动，更好地理解和掌握本篇课文的重点和难点，在听课的时候把注意力集中在自己在预习时所遇到的不懂的问题上，从教育学角度讲，变被动为主动地带着强烈的求知欲听课，就会非常专心。小学生的注意力容易分散，不可能始终保持高度集中的注意力，所以有目的性地听课，可以有效提高课堂教学效率。学生的预习过程是学生运用所掌握的知识获取新知识，发现疑问，并带着解决这些疑问的迫切愿望，探究新知识和情感的过程，是学生主动探究、掌握新知识的过程，可以有效培养学生自主学习的能力，增强求知的欲望，使学生养成主动学习的好习惯。……