钟燕华

在语文的作文教学课堂中，应加强对学生想象创新能力的训练。在学生没有丰富生活经验做后盾的情况下，想象便成了写作中的重要环节。在新课程理念下，能力的培养是我们关注的话题，想象能力也不例外。那么如何培养学生的想象力呢？其实在我们平时课堂上、教材中的续写就是很好培养方式。续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。高颚正是凭着续写了一部《红楼梦》而被载入历史史册。续写的要求是主要人物、主要情节合情合理的延伸，必须符合人物的性格和事物的因果关系，也可以编写出与原著大相径庭、出人意料的结局。因为续写为培养写作想象力提供了完全自由的空间，可以让人们在写作的过程中训练自己的写作想象力和预知事物的能力，而这些正是二十一世紀全新人才最为核心的方面。九年级的课文《孔乙己》，原文的结尾“大约的确是死了”似乎将尽未尽，学生可以尽情发挥想象，给文章续上一段“孔乙己传奇”，但是采用何种方式续写，可以培养学生的想象能力呢？经过自己多年的教学实践，如何激发学生的想象力续写课文，我总结归纳了以下三点。

一、延伸原文情节续写故事

续写课文的基本要求是：必须透彻地理解原文，把握原文的中心内容、人物性格、时代背景等。然后自然延伸，与原文成为一个完美有机的整体。不能脱离原文毫无根据的任意发挥，更不能抛开原文另起炉灶，必须按照人物特征和性格的逻辑，情节发展的逻辑朝下续写。……