伍中华

摘 要：在高中数学教学中，教师要响应新课标的教学理念，结合教材内容进行教学优化，采用多样化的教学方式，激发学生的求知欲，让他们在分析数学知识的过程中提高运用知识的能力，感受到学习的乐趣。在设计教学时，教师既要注重基础知识的教学，还要设计开放性的题目，促进学生创新思维的发展，实现素质教育下的高效课堂。

关键词：高中数学；优化课堂；概念教学；创新思维

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.058

高中数学知识比较抽象。在教学过程中，教师要结合新课标的教学理念进行教学优化，借助多种教学方式来激发学生的学习主动性，让他们在自主探究过程中掌握数学概念和数学方法，提高他们的数学能力。在课堂教学中，教师要注重发展学生的创新思维，设计开放新的题目，发展学生的数学思维，让他们深入探究数学知识，实现高效的课堂教学。

一、加强概念教学，掌握扎实的基础知识

在高中数学教学中，数学概念的教学是基础教学，只有让学生清晰准确的理解数学概念，才能正确运用数学知识解决问题。在概念教学中，教师要让学生认真阅读概念，从中抽取主要信息进行分析，在反复阅读和思考中掌握概念的本质。对于抽象的数学概念，教师可以让学生结合数学方法进行理解，使概念学习更高效，使数学基础知识掌握的更扎实。例如，在教学“基本初等函数”时，教师可以让学生结合函数图像来理解指数函数、对数函数和幂函数的概念，使他们掌握函数关系式以及变量之间的关系。……