卢勇

摘 要：生物是一门需要细心观察生活的学科，它对于思维缜密性、思考问题的方式有着较高的要求。初中生刚接触到生物这一学科，可能无法摸索到正确的学习方式，这就需要生物教师提高自己的教学质量，优化自己的教学效果，为学生的发展提供更多的空间。

关键词：初中生物；问题；优化；教学

在不断更新的教育理念下，新课程引导我们不断更新教学方法，紧跟上教育发展的节奏，开拓出新的发展空间。如今，想要成为一名优秀的生物教师，就要不断对自己的教学方式进行反思，改善自己的教学手段，培养学生的创新意识。初中正是学生成长过渡的阶段，在这个阶段，学生的生物学习状况会对今后的学习产生深远影响。在近几年的生物教学中，我將初中生的学习状况做一些对比，并且不断改善自己的教学方式，以下是我结合个人实践经验总结的生物教学结论。

一、当前生物教学中的问题

在当今生物教学中，许多教师依然使用“粉笔、黑板”的教学方式。生物教师不反思自己的教学方式是否有误，不对自己的教学方式进行改进，不及时借鉴其他人的丰富教学经验，那么学生就成为了被动接受知识的机器，面对黑板、粉笔，日复一日，逐渐失去了自主学习的动力，这样的教学方式怎能使学生真正学到东西呢？生物虽然并不是我们要学习的主科内容，但是它作为我们今后探索自然世界的钥匙，对于我们丰富知识、增长阅历，具有十分重要的作用。……