王琳

摘要：学生数学思维能力的培养和发展是初中数学教学的核心，是实现“四基”教学目标的重要体现。调动学生的积极性，提升学生数学思维品质，运用多种教学方法提高中学生数学思维能力是关键。

关键词：初中数学；思维能力

数学教学过程中，老师们经常会发现，学生顺着老师的思路看似都听懂了，然而老师把所授问题稍作调整，让学生独立解决相同或者相似问题时，学生们或一片静默，或答非所问，无奈之余，这集中反映了学生数学思维能力的欠缺。如何培育学生乐于所思、善于所思，从思考中发现乐趣，实现数学教育的“四基”，笔者结合自身多年一线初中数学教学经历，交流一下自己的观点。

一、提高学生思考的积极性，让其乐于所思

1、良好的师生关系是学生乐于所思的基础。教学过程中，学生往往会因为教师而喜欢或者讨厌课堂，师生间的融洽程度决定着学生的学习热情和积极性。应鼓励学生积极参加教学活动，多开展师生间的讨论、互动，提供学生充分展示自我思维的机会。教学活动中关爱学生、课间多与学生沟通，了解学生学习兴趣所在，建立起融洽的师生关系，这些都有助于激发学生的思维，提高其学习的积极性。

2、应该注意引导并激发学生的学习兴趣。让兴趣成为最好的老师，激发出学生内在的学习动力。精心设计教案，数形结合、结合实例都能使数学教学生动形象，调动学生主动思考的积极性。例如教学过程中，函数图像、几何画板软件将一些函数的复杂问题直接呈现在眼前，相比枯燥的函数公式，学生的直观认识得到大大提高。……