刘剑

摘 要：随着新课改的发展，高考也展开了一定的教学改革，在高考数学试题中，除了关注与考查高中生对数学基础知识的掌握程度之外，还对高中生应用数学知识的能力等进行了考查，并且在近些年的高考题目中的地位越来越重要。然而，现在有很多教师并没有突破传统教学模式的限制，学生也没有从“题海战术”与被动接受学习中转变成学习的主体，所以不管是在真正的高考中，还是在模拟考试以及高考真题的训练中，做题的错误率居高不下。这就必须引起我们每一个教学工作者的反思。结合相的教学实践经验，浅谈由高考题所反映出来的问题以及所进行的教学反思。

关键词：数学高中；高考题；综合性；变式性；全面性

高考常常被人们说成是人生的“重大转折点”，从学生们刚刚踏入高中教育的时候开始，他们就被教师、家长耳提面命地告诫，一定要好好学习，必须要在高考中考高分。而为了让高中生提前了解高考的考查方式、考查内容、考查方向等，笔者常常会在数学教学中加入一些高考真题，以此为数学案例来教给学生具体的解题方法。但是，在这个过程中，我也发现了很多问题。比如，在一些综合性较强的题目中，学生的思考角度往往不够全面，在解题时不能全面考虑题目的所有解题情况；或者是会做一些基本的高考数学题，一经变式，学生们便感到一头雾水等等。对此，笔者进行了教学反思，认为高中数学教学应该实现综合性、变式性、解题的全面性，进而提高高中生的应试能力。……