黄欣文

摘 要：本着资源再利用、节约资源的原则，中小学生教科书的循环使用已经在世界上很多国家得到实施。我国的学生教科书循环使用现如今已经进入实验试行阶段，为了总结教科书的循环使用经验，我国现今在对义务教育阶段小学的课本循环使用进行实践。对我校美术学科教科书的循环使用情况进行阐述，总结美术学科循环用书经验和发现的问题。

关键词：资源；循环；教科书；美术

时代在发展，社会在进步。人类在向自然索取资源的步伐越来越快，越来越多，而自然资源的总量是有限的，长此以往，我们人类的发展必将受制于自然资源。如今我们人类在能源方面已经明显地受制于自然了，这已经引起了全世界各国人民的广泛重视，我国随着经济建设的高速发展，资源问题的矛盾越发突出。如何更好地利用自然资源，如何解决资源的循环利用问题，已经着实地摆在我们面前。

如何有效地利用资源及对自然资源的循环再利用是值得我们广大教育工作者思考的一个重要的课题。自20世纪80年代后期我国推行义务教育开始，一直有人提议教材循环使用。近几年，有关教材循环使用的呼声愈来愈高，在全国两会上也不断有人大代表和政协委员提出有关中小学推广教科书循环使用的提案，全国政协常委、民进中央副主席朱永新在2008年全国两会期间表示，教科书循环使用，已经不是应该不应该做、能不能做的问题，而是如何通过行政力量，尽快去推动的问题。……