王来章

摘 要：高中与初中虽然都处于中学教育，但是在初中能够学好数学的学生并不代表在高中依然能够取得好成绩，相反，很多在初中数学成绩优异的学生在进入高中之后，数学成绩会急速下滑，学习效率也难以提升，甚至还不如初中数学成绩较低的学生学得好。造成这些问题的主要原因是高中数学在难度上、数量上都发生了明显的变化，单靠初中养成的数学学习习惯与学习方法，并不能够适应高中的要求。为此，教师必须要在高一阶段做好教学的衔接工作，让学生们能够顺利做好过渡。对如何在高一阶段做好教学的衔接工作进行分析与介绍。

关键词：高一数学；衔接工作；教材衔接；方法衔接

要想在高一阶段做好衔接工作，教师就必须要明确初中、高中数学的異同点，师生只有明确了二者的异同点，才能够明确衔接方向。初中数学中的知识点比较少，涵盖的范围比较窄，尤其是很多数学公式并不要求学生进行推理与验证，但是高中数学不仅有着更为广阔的知识点，也十分看重学生的推理验证能力，很多数学公式、原理等都需要在证明之后才能够加以运用。但是，高中数学是建立在初中数学的基础之上的，很多知识都是对初中数学知识的深化与拓展。因此，高一学生无法使用初中死记硬背的方式来学好数学，学习能力较强、抽象概括能力水平较高的学生在高中数学中的学习优势便会逐渐显露出来。这也就要求教师必须要在高一教学阶段做好知识、方法的衔接工作，帮助学生了解高中数学的特点，进而自觉探索与完善自己的学习方法。……