毛燕红

摘 要：英语写作是检测学生综合使用英语能力的重要指标之一，因此如何在教学过程中有效地进行英语作文教学是非常值得探讨的问题。基于牛津初中英语译林版八年级教材，就初二英语写作教学中过程教学法的应用进行了简单的分析。

关键词：初二英语写作；过程教学法；能力提升

英语写作一直是英语教学中的一大难点，因为其对语法、单词以及组织能力的要求比较高。传统教育方法一般是针对作文讲解来试图提高学生的写作能力，但是这么做有很大的弊端，比如学生对英语作文有畏难心理，选择性地忽视老师的讲解。另外，直接讲解比较枯燥，也激不起学生的学习兴趣，因此从新课改颁布以来，学校更加注重通过过程教学法来提高学生的写作能力。过程教学法的教学重点是学生的写作过程，强调在学生写作过程中帮助他们发现、分析和解决问题。因此如何在这一过程中合理运用方法提升学生的成绩就显得尤为重要。接下来本文将以具体的实例论述如何在初二英语写作教学中运用过程教学法。

一、循序渐进，逐步开展写作教学

由于英语写作的难度较大，在教学中也不可能一蹴而就，教师就需要有耐心，通过循序渐进的引导来提高学生的写作能力。接下来从师生对话、整体写作、反馈这三个方面来简要分析如何循序渐进地开展英语写作教学。

1.可以通过师生对话的方式展开

师生对话是一种常见的教学方式，不仅能调动学生的思维，也能通过引导在无形中将作文的写作思路教授给学生。……