周倩+钟杰+朱宏建

【摘要】为提高硕士研究生植物病理学综合实验技能课的教学水平，探索教学改革的方案，以湖南农业大学植物保护学院植物病理学综合实验技能课为例，从教学内容、教学方法和考核方式等方面，对植物病理学综合实验技能课的教学改革进行了探讨。

【关键词】研究生 植物病理学综合实验技能课 教学效果 教学水平

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0253-02

硕士研究生是在本科基础上更高层次的，具有一定研究和创新能力的高级人才。为了达到这样的培养要求，除了研究生院采取的各种措施外，最重要的还是培养研究生独立思考和实际操作的能力。

植物病理学综合实验技能课是植物病理学硕士研究生学习阶段的一门核心课程，是帮助提高研究生科研能力的有效手段。因此，提高该课程的教学质量，在有限的学习时间内让研究生们更好掌握实验原理和操作技术，激发他们的创新意识、创新能力和创新精神，为将来的科研工作打下坚实的基础，是值得深入探讨的课题[1]。为了达到上述目的，笔者在教学中进行了一些改革尝试，从2015年和2017年的教学效果和研究生的反馈意见来看，取得了一定成效，现介绍如下。

一、授课教师必须具备扎实的理论基础和较高的实验技术水平

植物病理学综合实验技能课是一门理论与实践高度结合的课程，二者相互作用，共同发展。虽然课程不设置理论学时，但实验的原理在操作的过程中一同介绍。……