吴光平

摘 要：爱是教育的前提，教师对学生的爱是教师的天职，是教师实施教育的手段，是取得成功的关键，因此，在教学中培养学生对教师的亲近感，创造一个师生相融的良好环境。

关键词：英语教学；情感教育；和谐教育

《义务教育英语课程标准》的基本理念是面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

在英语教学中，情感教育既是教学目标之一，又是教学手段之一。情感教育是素质教育不可缺少的教育层面，对学生的全面发展有着重要作用。师生间的情感交流程度直接影响教学的效果。在日常教学中，我们会注意到成长中的学生的成功感、成就归属感、表现欲望都非常强烈，作为教师应该掌握和理解学生的这些特点，用自己的情感注入学生的情感中，并产生良好的效应，从而达到最佳的学习效果。

一、创设情景教学，营造和谐的英语教学氛围

教师利用直观教学手段如实物、图片、幻灯、简笔画等为学生创造一种熟悉的英语学习环境，让更多的学生动手、动嘴参与到活动中来。如我在教学人教版八年级上“How do you make a banana milk shake”时，前一天布置了预习任务，让学生以小组活动的形式带上各种水果、牛奶、冰淇淋等以及其他的工具。学生既兴奋又好奇，第二天英语课上以小组为单位围绕如何制作奶昔来进行任务型教学和小组活动教学。……