方春芳

【摘要】工匠精神是李克强总理所提出的一种美德，简而言之，“工匠精神”是工作中所体现的一种积极的职业态度。促进工匠精神教育课与学生日常管理的融通，有助于提高学生的道德品质，做好德育工作与学生管理工作。本文将以技校计算机教育为例简析如何促进工匠精神教育课与学生日常管理的融通，并提出个人见解。

【关键词】工匠精神教育课 学生日常管理 融通

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0170-02

传统工匠精神包括爱国、敬业、精益求精、奉献、爱民；现代工匠精神在传统工匠精神的基础上增加了问题意识、合作能力、职业道德素养、实践精神和价值观念，可以说现代工匠精神与人的世界观、人生观和价值观密切相关，重视培养人的职业态度与敬业精神。对于技校教育来说，促进工匠精神教育课与学生日常管理的融通，理应做好德育工作，在教学活动中渗透工匠精神，提高学生的知识水平与职业素养。

一、做好日常德育工作

技校学生正处于人生发展的重要阶段，是思想品德形成和发展的重要时期。由于这个年龄阶段的学生身体和心理各方面发展还不成熟，需要对他们进行正确的引导，促进工匠精神教育课与学生日常管理的融通，方能使他们形成积极向上的人生观、世界观，以此为祖国培养更加全面的素质型人才，塑造学生的工匠精神。而且，教師应以身作则，为学生树立崇高的榜样，坚持做学生健康成长的指导者和引路人，不断升华自身的修养和素质，用自己的好思想、好品德、好作风为学生树立学习的榜样。……