王滢

【摘要】教育改革的关键在于教师，幼儿教师一直是学前教育研究领域的热点。本文通过对2004年-2013年“幼儿教师”主题进行综述与评析，旨在总结梳理以往研究方向，为后续的研究提供思路与建议。

【关键词】幼儿教师 硕士、博士学位论文 研究述评

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0165-02

一、问题提出

教育改革的关键在于教师，2001年7月在教育部正式颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师作为《纲要》与幼儿和谐发展之间的桥梁和纽带，其作用是无可替代的。因此，“幼儿教师”一直是学前教育研究领域的热点。研究者对2004-2013这10年关于“幼儿教师”方面的硕博论文进行分析，旨在总结梳理以往研究方向，为后续的研究提供思路与建议。

二、研究设计

（一）研究范围的确定

本研究以“幼儿教师”为主题在中国知网上进行检索。鉴于硕博学位论文是高校中领先性研究工作的重要载体，因此，将2004-2013年高等学校学前教育专业硕博学位论文选定为研究样本。需要说明的是由于文献途径来源的局限，我们无法获得北京师范大学的硕博论文，因此，本研究的样本是除北京师范大学的所有高等院校的硕博论文。

（二）研究方法

本研究中主要采用内容分析法。内容分析法是对文献内容进行客观、系统、量化分析的研究方法。并将有关“幼儿教师”问题的主题分为7个维度：教师职业现状、教师管理与政策、教师专业成长、教师素质、教师心理、男教师、其他。……