江美英

【摘要】在地理教学中融入乡土地理，让学生从自身的经历和经验中去学习地理、感受地理，能够化抽象为具体，化难为易，提升学生地理学习兴趣。

【关键词】理论 实际 乡土地理 地理教学

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0160-02

义务教育要求全面推进素质教育，地理课程要着眼于学生的全面发展和终身发展，必须学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。在多年的地理教学中，我发现初中地理知识抽象难懂，学生缺乏学习地理的兴趣。因此，我尝试着把身边的、生活中的地理知识——即乡土地理融入教学当中，让地理课堂联系实际、联系现实生活，引导学生从现实生活的经历和切身感受出发，使抽象难懂的地理知识变得生动形象有趣，使学生由被动学习转为主动学习，极大地提高了地理学习的兴趣。本文结合自己的教学实践，分析探究如何把乡土地理融入课堂教学当中。

一、在导入新课时，注重生活切身感受

一场好的新课导入，往往能迅速抓住学生的注意力，激起学习兴趣，培养学生的地理情感，达到事半功倍的效果。地理知識来源于生活，在教学中，我特别重视结合学生的生活经历和切身感受导入新课。比如，在教学《逐步完善的交通运输网》时，我先播放“2014年9月26日泰宁动车正式开通”的新闻，引导学生思考：“向莆铁路的开通给我们泰宁带来了什么好处？”学生马上回答：“可以促进泰宁旅游业的繁荣，促进泰宁经济的发展，方便了交通……”通过让学生讲述泰宁铁路开通前后发生在自己身边的变化及感受，认识到铁路运输对经济发展的重要性。