乔伟

摘 要：伴随素质教育的逐步推进，在初中物理实验教学过程中，教师要积极采用分组教学模式，提高学生的学习兴趣，有效激发学生的学习积极性，更好地投入到物理实验学习中。对初中物理实验教学环节中启用分组实验教学法的措施进行了集中分析，并针对人教版初三“探究电流表、电压表的电阻”实验，对具体教学措施展开了讨论，旨在为教学人员提供更加有价值的教学建议。

关键词：初中物理；实验教学；措施

一、初中物理实验教学环节启用分组实验教学法的措施

在初中实验教学环节中，要想提高实验教学的质量，就要按照标准化流程有序推进教学进程。

第一，要合理化分组，确保学生能清晰地了解学习任务。在划分学习小组的过程中，教学要从学生的基本学情出发，充分分析学生的知识储备以及学习习惯，并且按照学生的差异合理化分组。教师要结合学习需求进行统筹分组。在学习小组中，教师可以选择或者是由学生自行推选组长。由于学生的学习情况有差异，在分组教学中每个小組内学生的水平最好较为相当。

第二，教师要积极落实更加有效的课前准备工作。教师要对课堂内容和教学目标建立较为明确的备课记录，准备好实验设备，从而保证学生在应用探究实验时，实验器械的完善程度符合预期。教师也要结合学生的基本学情，对于可能存在的问题进行有效预设，设定适宜学生综合素质优化的问题框架体系。……