高强+任婷+宁毅+魏科

【摘要】为提升大学生的创新性学习能力，我们依托《医学微生物学》课程，利用本学年开授这门课程的班级学生举行研究论文写作竞赛。从活动的宗旨、组织方法、比赛形式、结果判定、效果评估等方面进行了系统阐述，并指出该活动的举行提升了大学生创新性学习能力，并深化了课程教学体系改革。

【关键词】课外研究论文 竞赛 创新性学习

【基金项目】湖南省高校科技创新团队（NO.15）；2017年度湖南省省级教学改革课题（337）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0077-01

《医学微生物学》是我校西医类专业的一门专业基础课，我校临床、检验、影像、口腔等专业开设了这门课程。从历届学生的学习反馈情况来看，普遍认为这门课程知识点繁多，难以识记，对各种病原菌所致疾病没有感性认知，学习比较枯燥。我们在教学的过程中也采用了一些改革措施，比如采用多媒体教学，在教学中引入病原菌的图片、动画来加强教学效果，引入PBL教学方法等[1]，都取得了较好的教学效果，但如何在引导学生学习知识的过程中，同步提升学生的创新性学习能力，是本课题需要阐述的问题。针对大学生的创新性学习能力，我们组织了课外研究论文写作竞赛等系列活动，以期通过这些活动达到提升大学生创新性学习能力的目的。

一、竞赛的宗旨、組织方法、比赛形式等

比赛的宗旨是以《医学微生物学》为依托，通过课外研究论文写作竞赛等活动提升大学生创新性学习能力。……