高志芳

中国有句老话：好的开始是成功的一半。那么好的导入，也决定了这一节课是否能够顺利进行。如果导入得当，不仅可以让教师顺利过渡到新授课程，还可以激发学生的求知欲和学习兴趣，让他们更加关注本节课的内容，让他们积极进入最佳学习状态，并与教师很好地互动，从而进入一个良性循环。所以，初中英语教师必须高度重视课堂导入，精心设计精彩纷呈的导入来吸引学生的注意力，提高课堂教学的效果。

一、课堂导入应注意的问题

1.耗时过长

导入只是要起到一个抛砖引玉的作用，作为一个引子，不能够喧宾夺主。所以在时间的把握上就要预先估算好，预热到一定温度，气氛合适就可以进入正题了。一味的提问或展示，不仅影响到教学目标的完成和课堂的进度，也会让学生丧失热情和兴趣，那就失去了导入的意义了。

2.机械僵化

导入的方法很多，那么针对教学对象，经常变换导入方式才是一个良策。在这样一个变化万千的世界，想要持续吸引学生的注意力，找到让他们感兴趣的话题，如果不变换策略，那么很快他们摸熟了教师的套路，没有了惊喜和思考，自然就不会再对这样的课感兴趣了。而学生层次不同，不同的班级有不同的风格，只有找到对应的导入方法，才是上好课的关键。

3.偏离主题

这会有两种情况。一种是教师预设的导入与课文主题关系不明显，却硬将导入跟课文扯上关系，学生不仅会茫然，而且难以把握重点，导入失败；……