何炳林

【摘要】在我国的传统文化中，古典诗词一直闪耀着极为夺目的光彩，因此，我国的语文教学中一直将其作为重点内容，但是，在罗定市廷锴纪念中学的高中语文教学实践中，古典诗词的教学方法较为老化，多数都是依靠学生自己去背诵、理解，古典诗词的教学效果是相对欠缺的。面对这一现象，本文分别从势艺术、勾沉艺术、比照艺术以及留白艺术对高中古典诗词教学艺术进行阐述。

【关键词】高中 古典诗词 教学 艺术

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0069-01

引言

古典诗词属于我国文化宝库中极为耀眼的存在，优秀的词人、诗人，将壮丽的山河、宽阔的胸襟，通过诗词呈现出来，而且一直流传至今。我国的传统文化是十分深厚的，而古典诗词与其他的文化财富相比是具有其特殊性的，主要体现为，其一是由于古典诗词所创作的年代距离我们是较远的，因此是具有一种时代隔阂感的；其二，古典诗词的创作都是在一定的环境下进行的，而且很多古诗词往往与音乐具有紧密的联系。因此，在诗词进行剖析时，如果仅仅从语言符号的角度去分析显然是不够的，还需要能够从其他视角进行分析。故此，对于古典诗词的教导者而言，应当认真研究古典诗词的解读技巧，巧妙的将技巧运用其中，是有助于教学效果的提升的。本文针对罗定市廷锴纪念中学的教学情况，从如下几个角度进行了论述。

一、造势艺术

造势，指的是为了能够更好的吸引学生的注意力，在课堂初始阶段营造一种有利于教学内容开展的氛围、情境。……