孙文芳

【摘要】新课程改革影响下，传统教育理念以及传统教育方式无法满足教学需求。所谓导学案教学，实际上就是发挥导学案在其中核心地位，充分发挥初中学生主观能动性，培养学生自主学习能力。本文对初中历史课堂教学存在的问题作了分析，提出了导学案教学在初中历史课堂教学中的实施对策，为提升初中历史课堂教学效率打下良好的基础。

【关键词】导学案教学 初中 历史 问题 对策

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0066-02

一、前言

新课程改革以及国家对于创新性人才培养需求，需要着重培养初中生的学习能力，这样有利于实现初中历史教学改革。传统教育理念与传统教育方式限制使得实际教学效果并不是非常理想，那么就需要转变传统教育方式，重视教学课程改革，明确学习行为，有效调动学生学习积极性以及学习主动性，尊重学生在课堂学习中的主体地位，构建更加有效学习方式。作为新型教学方式，导学案教学主要是着重强调完成导学案，发挥学生学习的主观能动性，发挥初中历史教师在课堂学习中调控能力，构建教师与学生、学生与学生之间的互动学习模式。 二、初中历史课堂教学存在的问题

1.课堂教学理念过于落后

在导学案教学过程中，教师大多是按照预习、展示、达标的过程进行学习，老师并没真正的让学生参与到课堂讨论活动中，渐渐使得导学案教学成为了课堂测试，学生陷入了“题海”战术中，导学案教学价值与教学意義并没有真正体现出来。……