卢婉静

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0037-01

【教学目标】

一、在诵读中体会中国文言对韵之美，习得基本的对韵知识。

二、利用各种形式，帮助学生理解书本内容，了解文言典故、故事及其深刻内涵。

三、帮助学生了解中国悠久历史，感受灿烂古代文化，培养阅读传统国学经典的兴趣，使学生的学习经典化、生活经典化、人生经典化。

【教学重点】在诵读中体会中国文言对韵之美。

【教学难点】理解文章内涵，学习基本的对韵知识。

【教学过程】

一、感受其美

（一）小组展示

共30篇，将全班分成6组，每组重点研读5篇，制作PPT，内容包括原文、字词解释、句子翻译及感悟，上台进行小组展示。

（二）作者画像

读完著作后，在你的心中，李渔是一个什么样的人呢？或是谦谦君子，或是玉树临风，或是忧国忧民……请将你心中的作者形象用彩笔画出来。

（三）内容画作

选择全书某处你最喜欢的诗句，将其变成画作，与其他同学分享，内容可涉及人、事、景。

二、诵读其美

（一）填“对”游戏

对地， 对风， 对长空。

奇对 ，只对 。 对长江。

三三暖， 寒。

壮士腰间三尺剑，男儿腹内 书。

风高秋月白， 霁晚霞 。

牛女二星河左右，参商两曜斗 。

鸡晓唱，雉朝 。红瘦对 。举杯邀月饮，骑马踏花 。

十月塞边， 飒飒寒霜惊戍旅： 江上， 朔雪 渔翁。

（二）探究“对”之规律

明确：字数相等、词性相对、意义相关、平仄相合

拓展：能否可以将我们发现的规律进行验证？

1.课内诗句

白毛浮绿水，红掌拨清波。

绿树村边合，青山郭外斜。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。