陈德权

【摘要】新课程倡导学生主动参与，在目前的课堂教学中，我们还发现：传统的被动、单一的接受式学习方式仍居主导地位。课堂活力荡然无存。课堂的教学互动性相对较低。本文探讨应用互动反馈系统，能较好地改变传统的教学模式，实现教与学的互动，为课堂教学带来生机和活力。

【关键词】互动反馈系统 课堂教学 四三六 教学模式

【中图分类号】G632.0 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0016-02

传统的中学课堂教学模式，主要是以教师讲解为主，大搞题海战术。这种教学模式过分强调了教师的主导作用，忽视了学生的主体作用，以致教师教得太累，学生学得枯燥乏味，教学效果欠佳。在实施素质教育的今天，涌现了许多行之有效的教学模式。我校在番禺区“研学后教”理念下，在学习、借鉴洋思中学、杜郎口中学、昌乐二中等名校课改经验的基础上，结合本校实际，在互动反馈技术下，以提高课堂效益为突破口和落脚点，着眼于学生会学、善学、乐学，从根本上改变学生学习状态，提出了“四三六”的课堂教学模式，实现了从低效或满堂灌的课堂到有效课堂、能力课堂的转变。

一、教学模式内涵

“四三六”课堂教学模式是指课堂教学以四个为主（学生为主体、教师为主导、问题为主线、展示为主要形式），教学三大模块（自主学习、合作探究、展示交流），课堂教学六个环节（自主学习（自学）→合作交流（探究） →展示点评（展示） →巩固拓展（应用） →达标检测（测评） →总结评价（评价））。

一种好的教学方法与模式的形成离不开教学思想与学习理论的深入分析，教学思想与学习理论才是课堂教学的灵魂。……