摘 要：适当的情景能创设出利于学生学习的环境，促进学生的自主、主动学习。在语文课堂中，我们要解放教育思想，积极为学生创设问题、直观、生活、实践等学习情景，激发学习欲望，有效突破学习重难点，实现知识获取、能力培养、智力发展的高效语文学习。

关键词：情景教学；高效课堂；问题；直观

《小学语文课程标准》中强调：“要积极创造利于学生学习的环境，促进学生的自主、主动学习。”魏书生老师也说过：“语文教师在教学中，要根据学生的年龄和认知特点，为学生创设适宜的学习环境，使学生的学习在积极的情感和优化的环境中开展，实现知识获取、能力培养、智力发展的教学目的。”在小学语文课堂教学中，我们要积极运用情景教学，为学生创设问题、直观、生活、实践等学习情景，激发学习欲望，有效突破学习重难点，实现高效的语文课堂学习。

一、 问题情境让学习走上深刻

学贵有疑，疑乃学之始，思之端。陶行知先生说：“发明千千万，起点在一问。”好奇心和求知欲是学生学习的原动力，而问题就是激起学生好奇心和求知欲的导火索。在语文教学中，教师应根据课文内容，设置恰当的问题，为学生创设问题情景，从而激发学生探究未知的兴趣与欲望，让学生在主动探究中理解文本，体会作者的思想感情。

在《山中访友》教学中，我以“作者在山中拜访了哪些朋友？”“从哪些描写中可以看出‘我和山里的‘朋友有着深厚的感情？”等问题带领学生走进文本，和作者对话，引领学生逐一品味文章优美的语言，揣摩欣赏文章精彩的词语、句段；……