摘 要：核心素养是学生适应未来社会发展必需的品格和关键能力。在小学语文课堂教学中，我们教师要立足课堂教学主阵地，优化课堂教学方式，引导学生主动参与到学习实践中，培养语言文字运用能力，提升语感和语文学习习惯，发展自身的语文学科核心素养。

关键词：核心素养；语文课堂；朗读；合作探究

时下，随着“中国学生发展核心素养”的提出，教育教学关注的焦点集中在“学生发展核心素养”上，如何培养学生形成“适应个人终身发展和社会发展需要的必備品格和关键能力”成为教育教学研究的课题。课堂是教育教学的主阵地，无疑也是当前培养和发展学生核心素养的主阵地，我们语文教师要立足小学语文课堂教学，优化学生学习方式，引导学生主动参与到课堂学习活动中，在主动实践和合作探究中丰富自身的语文知识，实现知识的积累，培养语文能力和习惯，发展自身的语文核心素养。

一、 注重朗读，发展语言表达能力

全国著名特级教师贾志敏老师说过：“朗读既是语文素养，也是学习方法。抓住朗读，就抓住了语文的一半。语文素养高不高，就是看孩子的语感。”仔细观察我们的语文课堂，学生朗读的机会不多，大多是回答老师设计的问题；就是有机会朗读，大多也是唱读，一字一顿，装腔作势，拿腔拿调，这些固然能让学生熟悉文本，但难以培养学生的语言表达能力，难以培养学生的语感。我们在语文教学中，要注重阅……