摘 要：初中数学概念是初中数学教学内容的重要组成部分。目前，虽然初中数学概念教学在我国已经吸引了大量的关注，但仍有一些问题。经过相关学者和专家分析研究这些问题，他们提出了不同的概念教学策略。这些策略可以分为纵向和横向两个维度。他们不仅提出了策略对学生、教师、学习材料和学习情况，还包括绪论、建立、巩固和强化的概念。这些概念的教学策略为在数学概念教学中的操作活动的研究提供了宝贵的经验。

关键词：初中数学；概念教学；有效性；策略

近年来，随着新课程改革的实施，初中数学概念教学受到越来越多的关注。初中数学课堂教学有效性已成为许多专家、学者与一线数学教师研究的一个重要课题。研究初中数学概念教学策略可以提高数学概念教学的有效性，在教学中培养学生的逻辑思维能力，提高学习质量。在初中数学概念教学存在问题和不足的情况下，研究初中数学教学策略具有一定的现实意义和理论价值。

一、 研究综述在初中数学概念教学中存在的问题

初中数学概念为数学知识奠定基础，是初中数学教学内容的重要组成部分。数学概念教学是学生数学思维发展的开端，可以使学生深刻理解数学概念的内涵和外延是概念教学的中心。自20世纪40年代起，概念的理解逐渐成为教育心理学研究的主要内容。然而，由于受到“回归自然”运动的影响，在初中的数学课上，学生会花更多的时间练习数学题。……