摘 要：音乐是培育学生的综合素养，推动学生进行全面性发展的主要因素之一。在传统的教学过程中，音乐课堂的教学方式大多数都是以唱歌为主，忽略了音乐本身的价值，所以，导致很多学生对音乐的兴趣并不是很高。在新课改的背景下，教师应当结合相关的教学内容，详细地阐述音乐作品的背景，并使用民族音乐，开展实践性的教学活动，让学生在音乐活动中感受音乐的美。此次论文主要探讨的是促进核心素养培育和活化小学音乐课堂的分析。

关键词：核心素养；小学音乐；分析

音乐无国界，无领域限制，包含了中华民族的文化精髓。优美的音乐可以提升学生的个人修养和审美观念。在音乐教学中融入素质教育，既可以培养学生的爱国意识，也可以培养学生的综合素养，让学生在学习的过程中，理解其中包含的文化底蕴。

一、 介绍音乐作品的背景，培养学生的爱国意识

在小学音乐课堂的教学过程中，教师应当深入地探究一些优秀的音乐作品，比如励志的音乐、弘揚爱国情怀的歌曲等作为主要的教学内容，通过课堂教学的方式，向学生阐述爱国主义精神，从而培养学生的爱国意识，激发学生的爱国情怀。例如，赏析“保卫黄河”时，必须要先了解这首歌的背景，应当运用什么样的情感来唱诵这首歌。它主要是抗战时期的一首歌曲，歌曲鲜明、豪放，节奏较快。很多学生对这首歌曲并不是很了解，所以，唱起来显得有气无力，无法展现歌曲中军人的气势。……