摘 要：小学的教育是其他所有教学阶段能够顺利完成的基础，是学生在整个接受教育的生涯中非常重要的一个时期。对于小学的数学教学来说，比起教会学生解题、应付考试、更多的是在教学生如何思考，培养其他的逻辑思维能力。但许多小学的孩子都觉得数学十分抽象、非常难理解，从而产生抵触心理，甚至是厌烦的情绪，这十分不利于学习。因此，我们对小学数学的建议提出了“五要”的建议，帮助老师调节学生的情绪，让他们能够学好这一学科。

关键词：小学；数学教育；“五要”

新的《数学课程标准》提出新的要求，突出强调了结合生活学数学、开展丰富多彩的数学活动、鼓励学生进行数学学科的自主学习等。这就要求各数学教师们能够在自己的教学日常中对自己提出要求，不仅是为了达到课程标准，更是为了达到更好的教学效果，让小学的孩子们真的能够克服对数学的恐惧、建立起对数学的兴趣、培养起学数学的思维。

一、 要加强对基础知识的重视

如果说幼儿园只是一个启蒙的话，小学是孩子们正式开始接触到学校式教育的开始，一定要打下扎实的基础才有助于后续的一系列学习，每一个老师认为“太基础了，不想浪费时间讲”的点，都可能是某个学生不理解的点，因此不要进行这样的踹度，一定要一步一个脚印地，从最基础的地方打下烙印，才能开启孩子们学习的大门。

二、 尊重孩子们的思想和发言

或许因为课堂时间不够，又或许因为觉得某个孩子只是在课堂上说“童言童语”，并没有很大意义，于是老师打断了孩子进行继续思考或继续发言。……