摘 要：小学数学估算教学具有自身的价值，不仅可以运用在数学问题的思路开阔、结果检验等方面，还可以有效的提升实际生活中的观察能力与辨别能力，具有较大的实用性。尤其是实用性，甚至比数学学习中应用更高，有效的提升学生对数据的敏感度，提高学生的整体数据把控能力。

关键词：小学数学；估算教学；方法

估算主要是在计算中，对于不需要做精确计算的数据采用相近简明数据的大概性推测，其结果不具有精确性，但是可以力求更接近于精确的同时提升计算效率，在实际生活中运用较为广泛。小学数学中运用估算可以有效提横学生对数学的感官能力，提升数据的敏感度。

一、 小学数学中运用估算你教学的价值

估算虽然不是精确性教学，但是在实际的运用中也有其价值。首先，可以通过估算的方式在心中大概的检验精确计算后的结果是否偏离实际情况，成为学生检验计算结果的一种方式，广泛的运用在数学计算题的检验操作中，更好的控制计算误差。其二，通过估算可以有效地让学生对数据整体情况做有效的概括，了解数据计算的相对宽泛的范围，进而对数据推算做有效推测，让学生对数据整体情况做大概性的把控，也可以有效地通过估算来帮助解题思路的拓展。例如在例题中，40元钱买文具，钢笔12.5元一支，橡皮3.3元一个，笔记本1.1元一个，请问三样文具用品各买3套，钱够用吗，需要多少钱？这个题目中，就可以先运用估算计算三套文具需要多少钱，精确计算是（12.5+3.3+1.1）×3=50.7，由于是计算钱是否够用，因此需要计算至少需要多少钱？……