摘 要：中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，应该始终以社会与时代对人才的需求作为人才培养方案的制定依据。在近些年来，人们越来越关注学生道德品质的形成与发展，甚至有许多社会单位都提出了明确的职业道德要求。班主任作为优化学生学习行为，提升学生整体素质的直接负责人，也应以有效的班级管理来解决中职生存在的行为品质问题，使学生们在班级管理约束下改善个人的处事方式。本文将从以制度约束为基本、以心理辅导为辅助、以民主平等为后盾三个角度来分析中职班主任实施班级管理工作的有效策略。

关键词：中职；班主任；班级管理；策略分析

相对来说，中职生是一群比较特殊的群体，比如，学生们经常出现违反课堂纪律、学习成绩较差、不服从管教、叛逆心理较重等多种青春期问题行为，而且要比普通中学的学生的反叛心理更强，问题行为也更加严重。面对这部分“问题”学生，班主任应该以更加饱满的工作热情与管理态度实施班级管理，使学生们能够在班主任正确的引导下反思与改正自己的问题行为，顺利度过青春期这个特殊的人生成长期，使中职生们接受正确的成长教导，为实现自己的人生理想做好准备。

一、 以制度约束为基本

“无规矩不成方圆”，以制度来约束中职生的行为表现是实施班级管理的基本方法，也是让中职生明确意识到自己所存在的问题的重要途径，更是提升班级管理工作效率的保障条件。……