摘 要：初中阶段是一个承上启下的关键时期，学生通过持续的学习不仅可以获得知识，还可以在种类繁多的学业科目中找到自己感兴趣的内容，为今后的深度学习奠定扎实的基础。笔者仅立足于自身教学实践，就如何通过课堂教学提高乡村初中学生生物核心素养发表个人认识与看法。

关键词：初中生物；核心素养；教学实践；教学方法

随着社会生活的发展与科学探究领域的不断扩大，21世纪生命科学领域的研究也取得了前所未有的突破，使得这一学科在自然科学活动中的地位发生了许多革命性的转变。21世纪人类将面临许多挑战，越来越多的世界性难题诸如资源短缺、食品安全、环境变化等重大问题有赖于广大生命科学与生物技术研究手段加以解决，在这个生命科学蓬勃发展的阶段，更需要优秀的生物学人才投入到后续的科学研究中去。许多学生在学习生物学伊始兴趣较为强烈，但是由于方法不确定、理解不到位等原因对本学科产生了畏難情绪，因此，广大初中生物教师不应只关注学生知识的积累，而是应从本学科的核心素养角度进行切入，将掌握生物学的具体方法传授给学生，全面提升学生的综合学习素养。

一、 现阶段生物教学中存在的问题

生物学科是一门新时代下学生需要掌握的基础性学科，对于培养学生的科学认知、科学精神都有着极其重要的影响，在全社会大力推行素质教育的当下，我们也不难看出农村初中生物教学中还是存在一些亟待解决的教学问题。……