吕双庆

【摘 要】“納西族民族文化融入小学数学课堂教学研究”是丽江师范高等专科学校2017年校级青年教师科学研究基金项目，现将研究背景、意义、内容及进展情况等进行汇报。

【关键词】纳西族；民族文化；小学数学

0研究的背景

我国少数民族生活中蕴藏着丰富的数学文化，它们主要表现在建筑、服饰、绘画、计量单位及天文历法、宗教等方面，不同的民族因其地理环境和历史发展过程不同而具有不同的数学文化特征，使之成为具有自己特色的文化现象，这些特征体现了数学文化随着民族的产生、生存、进步的进程而发生和发展。1987年贵州师范大学在我国率先提出并开展了不同文化背景下数学教育的研究——民族数学教育，近年来，民族数学教育日渐引起了社会各界的高度关注和重视。研究者相继在贵州、四川、新疆、西藏等地开展了对藏、回、彝、布依、维吾尔、佤、撒拉族等少数民族的数学教学、学习、民族文化中数学教学资源开发和应用等研究，在民族数学教育的理论和实证研究方面都取得丰硕的成果。

从已有的研究来看，对纳西族的东巴文化，学者们从历史渊源、建筑、服饰、体育运动、饮食等方面开展了研究，并取得了一些阶段性研究成果。然而，目前在纳西族民族数学文化方面的研究尚属空白。

1研究的意义

第一，关注民族地区少数民族学生的数学教育，为寻求有效策略提升民族地区的数学教学质量，缩小地区间数学教育差距，促进义务教育均衡发展具有指导意义。……