周呈文

“教什么”远比“怎么教”重要，因为“教什么”是教学达成的目标，而“怎么教”只是达成目标的手段。“教什么”涉及到“选点”。何为“选点”？即选择课文“最有价值点”。这是我们备课首先需要考虑的。对于语文学科而言，一篇课文它仅是一个例子。入选教材，编者是想让你从中教会学生某一知识、能力点还是感悟作者情感、态度、价值观，这需要老师做出判断。所以，“选点”的本质就是选择教学的重点！只有“点”选准了，我们的教学才真正有针对性，才能实现课堂教学价值的最大化。

一、教材内容不等于教学内容

部分教师拿到课文时，往往孤立地解读文本，总觉得要讲的内容太多，不会取舍，从篇章结构、表现手法到字词面面俱到，把所谓的“考点”条分缕析地全部拿出来，以为这篇课文就明朗了，就清晰了，自己就“安心”了。其实，这种不加取舍的教学是对学生的不负责，贪多求全，这是语文教学的大忌！

语文课“教什么”？这里得分清什么是“教材内容”，什么是“教学内容”。

教材内容，是作家作品呈现的内容。作家写作时不会预见自己的作品以后要让老师当教材去教，让孩子们当教材去学，作家并不是从教学的角度来写作的。而教学内容则是指教师根据教材内容选择的要求学生学习的那些语文知识、语文技能或情感、态度、价值观等内容。所以教师教学就得有“挖掘”“选择”“取舍”，就得选取“最有价值的东西”。课堂教学的低效、微效甚至无效的原因不是我们不努力，而是我们对“教什么”这个方向性问题缺乏足够重视。……