朱振旺

情感是一个人的心情表述，他的喜怒哀乐都是情感的表现，而情感教育是一种新的教学手段。所以将情感教育融入到初中语文教学中，通过教师对课文内容丰富情感的描述，促使学生发生感情变化，形成学生自己的情感，通过情感交流，教师需要时刻关注学生的情感变化，充分发挥情感教学优势，引导学生向积极正能量的情感发展，在提升初中语文教学质量的同时，不断激发学生对知识的求知欲，进而提高语文课的教学效率。在此，笔者主要从学生兴趣、学生情感以及教学氛围三方面进行具体的分析探讨。

一、通过情感教育提高学生的学习兴趣

兴趣是一个人学习新鲜事物的根本，因此情感教育手段的引入，可以从根本上提高学生的学习兴趣，从而让学生真正走进语文课堂，在情感教育中不断发掘学生的兴趣习惯，通过情感教育使学生在教学过程中不断的实现自我，结合自己的情感进行表现，并且赢得认可。但是在情感教育中并不是什么都要依着学生进行的，而是要以学习任务为目标进行情感教育。比方说，在初中语文教材中有一篇《走一步，再走一步》的课文，文中讲述的是小亨和伙伴爬悬崖的过程，教师可以通过丰富的情感表述爬悬崖的过程，学生也会跟着教师的情感在心里为小亨加油鼓劲，就仿佛他们同样置身其中一样，这样一来，学生的情感和教师连接起来，学生也就对语文课更加感兴趣，并在教师的引导下，对该课文进行分析，强调了坚持不懈的精神总会成功，学生因此也学到了知识，了解到坚持的品德，并且加深了学生对课文的认知，从而提高学生对语文学习的积极性。……