邓文强

尽管高中语文粤教版新课程标准实验教材5个必修模块中，小说教学仅有两个单元，但是按照新的《语文课程标准》和全国高考大纲的要求，从培养学生的文学鉴赏能力的角度来看，小说教学在高中语文教学中的地位非同一般。

因此，在新课程背景下小说阅读教学方式决不能沿袭传统教学方式，要大胆探索新的模式。笔者在高中语文小说阅读教学中，结合学校提出的G20高效教学模式（教师精讲和学生精练各20分钟），主要探索了以下几种高效的教学模式：

一、自主探究，尊重学生的主体地位

新的课程标准要求学生“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”。在传统教学中，教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，他们被动地听从教师的指令，学习主体l生不断丧失，生动活泼的学习过程被囿于窄小的天地之中。

自主式学习是高中新课程教学的核心之一，是教师引导学生通过自学获得语文知识、锻炼语文能力的一种教学方法。在指导过程中，教师首先要明确学习目标和要求，结合文本提出思考题；其次结合学生实际设计学习步骤；然后，要随时观察、了解学生进度，并及时给予适当的点拨指导；最后，在学习完成时要有针对性地检查、总结。在整个阅读过程中，我根据点拨教学原则，在学生有困惑时，相机诱导，适时点拨，灵活指导学生从不同的角度阅读分析，并鼓励学生积极思考，大胆发言。

比如在教学《阿Q正传》时，我安排3个课时，其中第一课时的教学目标是：整体感知，初步走近阿Q，了解作者的创作意图。……