吴建章　魏鑫

摘要：高校体育课堂教学与学生课外体育活动是提高学生体育技能和健康水平的关键环节，目前高校体育课堂教学与学生的课外体育活动相互脱钩。在体育教学中引入微信平台，利用微信平台的信息传递与共享功能促进学生课后自主学习和主动锻炼，进而提高学生的健康水平，推进高校体育教学的信息化改革。

关键词：微信平台；体育教学；应用研究

在教育改革的背景下，体育教育也逐步回归到对身体教育的过程之中，成为以身体练习为核心，以学习知识技能为手段，以促进学生身心健康為目标的教育。高校体育教学在在“健康第一”思想指导下不断改革与完善教学方式和教学环节，提高学生体育参与意识和健康水平。然而目前的高校体育教学并没有从根本上改变传统意义上的教学模式，大学生体质健康的瓶颈问题仍亟待解决。为进一步改善大学生的体质健康状况已成为高校体育教学改革的首要目标。在以互联网为核心的信息化的背景下，本研究对目前人们在进行交流过程中热衷于使用的微信及微信平台进行深入的研究，试图在高校体育教学中进行互联网在线教学，使微信成为学生移动学习的平台。在教学过程中以微信平台作为教学与学习的网络媒介，利用微信平台的信息传递的直接与快捷的优势，将微信平台中的学习资源及时准确的共享给每个学生，学生在微信平台的帮助下进行自主学习和锻炼，教师则通过学生的及时反馈了解学生的课后学习和锻炼情况，实现体育课堂教学与学生的课外体育活动有机的结合，促进第一课堂与第二课堂的高度融合。利用微信平台进行体育教学能够提高学生自我自主锻炼的能力，养成经常参加运动健身的习惯，并且积极推动高校体育教学的改革向以互联网为核心的信息化方向发展。

一、微信平台的内涵及传播优势

（一）微信平台的内涵

微信是腾讯公司于2011年1月推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。在微信的基础上腾讯公司又上线了一个自媒体平台，即微信公众平台。微信公众平台支持移动互联网客户端登录，人们利用智能手机即可实现网络连接，发送和接收文字、语音、视频、图片等内容。

（二）微信传播的优势

1.微信实现全新的手机互联网沟通格局

微信不仅使智能手机继承了人们传统的发送信息、拨号呼叫的沟通功能，而且开辟了发送语音、图片、视频消息的全新沟通方式，可实现语音通话和视频通话，拉近了交流的距离。作为一款聊天软件，微信的聊天功能特别便捷，不但能够实现一对一的交流，而且能够实现多人一起交流，并且能够共享信息。

2.微信可形成交流无障碍区

首先，微信能够实现熟人之间的好友进行随时的信息交流；其次，因沟通需要经对方同意可以随时添加微信好友或微信天群：微信还可以通过搜索好友、摇一摇的形式添加陌生好友，扩大了交友圈，促进熟人群体和生人群体的结合，形成广阔的交流网。

3.微信具有强大的功能

微信除了聊天之外还具有多种功能，可与好友交流群，在朋友圈发布文字、图片、音频、视频或者网页链接等。微信还可以在实体店及网络实现付费购物。如今微信已成为个人推销自己的有效平台，也成为企业用于信息化管理和经营的平台。

二、微信应用于高校体育教学的可行性

（一）微信具有良好的应用前景

微信作为社交软件方式的出现深受人们的喜爱，具有广阔的使用群体，而且适用于任一款智能手机的操作。随着微信平台发展的逐步成熟，起操作系统越来越便捷和趋于完善。如今微信公众平台已在许多领域得到广泛的应用，在教育信息化改革的过程中微信的出现使许多信息共享与传播变得更加便捷。而且微信平台很适合在教育教学中应用，在教学中通过微信平台可实现教学资源的传播与共享。

（二）教育的信息化改革使微信成为教育资源共享与传播的媒介

互联网信息技术不但改变了人们的生活方式，而且促进教育领域的信息化改革进程，特别是智能手机的出现使人们的网络交流无盲区。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》进一步强调了信息技术在教育领域中应用的必要性。微信平台特别适合利用智能手机进行各种操作，把手机作为学生学习的移动端进行课外学习和相互交流，形成教学的信息化。

（三）高校教学环境适合利用手机打造微信平台教学模式

目前高校的教学正向信息化方向不断加快发展的步伐，现在高校已建立较为完善的学校信息网站并实现校园网络覆盖。智能手机已成为大学生用于交流和聊天的主要工具，大学生在校园通过WIFI无线网络进行交流与学习也已成为现实，微信平台引入高校教学已成为必然趋势。

三、微信平台在体育教学中的优势

（一）有利于辅助教学，提高学生的自主学习能力和主体地位

体育课程是实践性较强，主要以教师的示范讲解、学生模仿来完成教学。教学后学生对于教师技术动作的示范只有视觉印象，没有具体的记录，经过一段时间学生头脑里的印记会逐步淡化，很容易遗忘学过的体育动作技能。通过微信平台视频辅助教学，学生对遗忘的技术动作在课后通过微信平台的视频重现，巩固知识和技能。学生在课后复习过程中需要自我学习，独立思考与实践，使学生学习更加主动，充分体现了学生的主体地位，提高自主学习能力。

（二）优化课堂教学，促进课堂教学与课外自主学习的深度融合

体育教学由课堂教学与课外体育活动组成。课堂教学由教师统一安排并进行监督管理，学生的学习和活动效果较好；而课后缺乏有效的指导和沟通，是高校体育教学工作的薄弱环节，在的体育教学中往往形成课堂教学与课外体育活动相脱钩。微信平台的应用能够帮助学生在课余时间自主学习，并解决学生学习中遇到的困难。使课外体育活动真正成为课堂教学的补充与延伸，实现二者的深度融合，不断优化体育教学，提高教学效益。

（三）推进高校体育教学信息化改革

以互联网为核心的信息技术的发展促进了教育信息化改革，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布以及“互联网+行动计划”的提出，“互联网+教育”已成为教育改革与发展的必然趋势。在教育信息化改革的背景下，更新教学观念、改进教学方法是实现教育改革进一步发展的前提和基础。以“互联网+教育”改革为契机，充分利用信息技术手段进行高校体育教学改革，探索体育信息化教学的理论与实践，将是今后体育教学改革的努力方向。微信平台在高校体育教学中应用把高校体育课堂教学与课外体育活动深度融合，提高学生的自主学习能力的同时提高体育教学效益，有力的推进了高校体育教学的信息化发展。

四、结语

微信平台引入体育教学之中促进了学生的课外自主学习和主动锻炼，将传统课堂延伸至课外，极大地提高了学生学习、锻炼的自觉性和积极性。通过手机交流是学生进行沟通的主要方式，充分利用学生的这些特点，在教学中适当进行引导，并在教学中把教学资源让学生通过手机共享，激发学生通过手机教学学习的兴趣、爱好和习惯，让学生体验利用手机进行在线学习的乐趣，提高学生的自主学习能力和主动锻炼意识，推进高校体育教学的信息化改革。

（作者单位：吉林农业大学军体教研部）endprint