史亚玲

【摘要】语文学科是人类情感体现较集中的一门学科，也是古今中外文人表达思想感情的独特的学科体现，相比于其他学科，语文学科更富有生机和活力，也更受广大学生的欢迎和喜爱。在语文学科的教学中渗透情感因素是对学生情感教育和认知改变的最佳途径。本文就针对初中语文的教学，对情感因素在语文教学中的渗透进行深入的探索和思考，以更好的培养学生的情感认知能力，并指导他们的实际生活。

【关键词】初中语文教学 情感因素 渗透 探索 思考

初中语文是对小学语文进一步的深入，也是对高中语文更深层次知识探索的奠基。教师在对初中语文知识进行教学的过程中，要认识到初中语文的教学不仅仅是基础知识和专业体系的教学，更是学生情感因素的培养和教育。情感因素在语文教学中的渗透能够唤醒学生的情感意识，让学生能对感情有一定的认识能力，并利用自己的情感认知能力去更好的理解语文教学内容，体会语文情感教学中主人公的情愫。在新课标中也对学生要在语文学习中掌握情感认知这一能力提出了明确的规定，所以教师要能在语文的教学中采用恰当的方法处理好这一要求。

一、教师要“忘我”教学，用真情感染学生内心

教师在语文教学中经常会以语文教学内容中的单纯的知识点学习作为教学的主要内容，比如，教师往往会分析文章中的段落、句子、甚至生字生词，对这些内容进行透彻和大篇幅的讲解，而对于文章中作者的主要情感和思想只进行片面的带过，或者是表面化的带过，让学生凭借自身所具有的感情理解能力去感受作者的情感。……