魏娟

摘要：在初中数学教学中，要培养出具有良好的创新能力的学生，教师在教学的过程中必须注重生成展示过程的应用。根据数学问题，创设与问题相关的情境，引导学生对问题进行分析和思考，使学生了解数学在现实生活中的实际作用。

关键词：初中数学；生成展示过程；注重

学生对数学的学习和把握，必须建立在对数学知识具有深入理解上。为了加深学生对知识的理解，教师应该在课堂中设置一些活动过程，给学生足够的交流空间，让学生去主动地认识一些数学知识。使学生对知识点的概念进一步强化，从而拓展学生探索学习的空间。例如，在学习双曲线这个知识点的时候，我们可以根据它的定义，在课堂上设置相应的实验来进行展示。通过实验展示，可以使学生加深对双曲线定义的理解和认识，从而培养学生的创造性思维。下面再介绍几种方法：

一、构建形成问题的有效途径

教师在平时的教学实践中，要合理地去设计数学问题的情境，使枯燥的数学问题变得生动，这样可以激发学生探索数学的积极性。设计的数学问题必须是开放的问题，只有这种问题才能更好地激发学生学习数学的兴趣。而且设计的数学问题必须有明确的目的性和规律性，引导学生探索。在平时的课堂教学中，教师要从实际出發，根据学生的具体情况，根据知识的不同结构，设置与数学问题相关的情境。同时，教师还要引导学生，根据这些问题的情境解决问题。……