王苹

【摘要】阅读教学是小学语文教学中的重要部分，教学水平和教学质量的高低，会直接影响到学生的语文综合素质。在小学语文中应用主题阅读方式，可以改善小学生自主阅读意识及阅读能力较弱问题，帮助其掌握正确的阅读方法和技巧，是推动小学语文阅读教学改革和进步的有效方式。文章从主题阅读方式概念和特点入手，对其在小学语文中的作用进行了详细分析，并提出了具体的实践应用策略，以指导小学语文阅读教学的高效开展。

【关键词】主题阅读方式 小学语文 作用 实践应用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0068-02

在新课改全面实施，以及素质教育持续推行背景下，语文教學中更加注重对学生听、说、读、写各方面能力的培养，而小学作为帮助学生打好语文基础的关键时期，更是要做好各方面教学工作。从长期的小学语文教学情况来看，阅读教学一直是一个短板，存在阅读方式不正确、学生缺乏阅读兴趣等问题。而主题阅读方式的应用，可以有效解决这些问题，在提高阅读教学水平和教学质量方面，发挥了重要作用。

1.主题阅读方式概念及特点

主题阅读方式是一种新型、高效的语文阅读教学方法，其基本概念是指在开展阅读教学时，对零散的教材内容进行整合和归纳，从中提炼阅读主题，并与课外读物联系到一起，形成更为系统化的知识体系，让学生在文本重组过程中，做到对阅读材料的深刻理解，并掌握科学的阅读技巧和方法。相比于传统阅读方式，主题阅读方式能够丰富学生的阅读内容，阅读材料不仅仅在局限于语文教材，同时还能突出阅读教学重点，挑选最为合适、满足学生需求的教材进行阅读，使阅读教学质量和效率都得到了显著提升[1]。

2.主题阅读方式在小学语文中的作用

2.1提高阅读教学质量

通过应用主题阅读方式，可以显著提升小学语文阅读教学质量，对提高学生的阅读能力及阅读水平具有重要意义。阅读是强化学生语文综合素质的切入点，而主题阅读方式既能够充分利用教材，突出教材内容核心，又可以与课外阅读素材相结合，拓宽学生视野，学生能够将课堂所学阅读方法和技巧，在课外阅读过程中加以实践训练，同时在课外阅读过程中，能够对课堂所学知识进行巩固和延伸，实现课堂学习与课外学习的融会贯通，在知识重组过程中生成更为完整的知识体系，进而将会实现更加理想的阅读教学效果。

2.2突出学生主体地位

新课改中强调让学生成为课堂的真正主人，在主题阅读方式中，注重对学生自主学习意识和能力的培养，改变了小学语文传统的串讲串问的阅读教学方法，突出了学生的主体地位。在课堂教学过程中，重新对老师和学生进行了定位，阅读学习基本都是学生独立或者合作完成的，老师从旁起到引导和辅助作用，课堂的主动权掌握在学生手中，师生之间的无效对话大大减少，学生在思考、探究、讨论、合作过程中，能够获得良好的学习体验，感受阅读学习中的乐趣，自主学习意识能力得到了培养和提高。

2.3提升教师教学能力

主题阅读方式作为一种全新的学习模式，要求小学语文教师对其有着深刻的理解和认识，才能将其加以合理、有效应用，发挥该方法的教学优势，所以，小学语文教师就需要通过不断学习和实践，真正掌握主题阅读方式，在这个过程中，其专业能力将会得到潜移默化的提升。在应用主题阅读方式时，小学语文老师不仅要了解新课标理念及教学要求，以单元主题为核心，遵循整体性原则，精心设计课堂，而且自身也应做到饱读诗书，在学生面前树立良好榜样，用自身的人格魅力去感化学生，这些都能促进其专业能力的提升[2]。

3.主题阅读方式在小学语文中的实践应用

基于主题阅读方式在小学语文中所起到的重要作用，就需要采取科学的实践策略，将其加以有效应用。首先，应该合理选择阅读教材，确定最佳阅读主题。语文老师要根据教学目标以及学生自身情况，对课本内容进行筛选，明确阅读主题，然后以此为核心，选择与其存在紧密联系的课外读物，为学生提供更加全面、丰富的阅读素材。其次，应该注重良好课堂氛围的营造。在开展主题阅读教学时，既要为学生提供充足的阅读时间，又要让学生对文章主旨及思想进行思考和分析，理解文章的字面含义和深层内涵，用文章中正能量和真善美去感化学生，帮助学生形成高尚的品德和良好的品质。另外，还需要加强实践教学。在完成一个主题的阅读教学之后，可以根据具体教学内容，开展实践活动，让学生在与自然和社会接触过程中，加深对文章的阅读体验，培养学生的想象力和创造力，使学生的语文素养得到提升。

4.结束语

在小学语文教学中融入主体阅读方式，既是新课改背景下提出的新教学要求，也是提高阅读教学质量和教学水平的有效措施，更是提升学生语文综合素养、促进其全面发展必要手段，必须提高对该教学方式的重视力度。基于主题阅读方式在小学语文中，所起到的提高阅读教学质量、突出学生主体地位、提升教师教学能力等各方面作用，就需要借助有效策略将其加以有效应用，以推动小学语文教学的发展和进步。

参考文献：

[1]吴雅玲.入情其中，小学语文阅读主题式教学模式探析[J].语文教学通讯·d刊：学术刊，2013，（3）：35-36.

[2]张飞.小学语文主题式阅读教学方法之拙见[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（46）：238-238.