阿米那木·热合曼

摘要：小学五、六年级的数学教学加强学生对知识的吸收，激发对新知的学习积极性为做好小学高段数学知识与初中数学知识的衔接奠定好坚实基础。小学高段数学教育教学已经不能仅局限在课本上的知识，更要贯彻新课改的教育目标，指导学生学习，促进学生获得全面发展。作为班主任，在做好教学本职工作的同时，也要切实做好对学生各方面的指导工作，将多种教育理念融入到实际教学当中，更好地开展教育教学工作。

关键词：小学数学；高段；班主任；教学

引言

新疆少数民族地区出台的新课标对每一位教师都提出了新的要求与挑战。作为班主任，要认真学习新《数学课程标准》，勤钻业务，探索教育教学规律，完善教学方法，提高教育教学工作水平。同时还要将学生对数学学科的探究欲望激发出来，以此来促进学生基本技能、数学知识、情感态度以及数学素养等获得整体发展。故此，笔者结合认为应该从以下几个方面进行分析。

一、引导学生学会预习，奠定学生学习基础

小学生进入数学高段后，也已经积累了一定量的知识和学习经验，班主任在实际教学中要引导学生去预习。课前预习更利于学生将自我学习能力发挥出来，而且还利于对新知识先涉足，事先对新知中的一些基本概念和内容有所掌握，明确重难点，对一些不懂之处也会做到心中有数，因此，更有利于发挥课堂教学的有效性。在指导学生预习时，班主任可以采取课本标记预习法以及任务落实预习法进行。……