张向梅

摘要：在初中物理教学过程中，既要激发学生对物理学科内在的兴趣，又要向学生传授知识，更重要的还要教给学生学习的方法；逐步培养学生学习的自主性和主动性，结合现实生活中的物理现象，灵活运用多种教学手段，充分发挥学生的创新思维，培养学生的思维抽象能力，加强课前预习，加强实验教学，增强物理教学课堂的趣味性，提高学生学习物理的效率。

关键词：初中物理；学习兴趣；学习效率

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0030

我国著名教育家陶行知先生曾指出：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”至于怎样“学”，就需要教师的指导，教师的“教学”，而教师的“教”是为了达到不需要教的目的。因此，对学生学习习惯的培养，是教师引导学生自主学习活动中的主要行为方式。一经形成，好的学习习惯将有利于良好的教学方法的应用，能提高学生的学习效率；相反，则会阻碍学生的进步。为了使学生具有自主学习的能力，重要的不仅是在教学过程中把知识传授给学生，而更重要的是教学生怎样学，使学生“学会学习”，让学生自己掌握学习的“钥匙”，去打开知识的宝库。对此，在方法上，笔者认为可从以下几方面做起：

一、课前预习，大胆质疑

所谓问题就是思考的动因，是探究问题的起点。只有让学生发现和提出问题，他们才会积极认真地思考，并努力寻找解决问题的途径和方法。许多物理现象，学生在生活中都曾遇到过。……