朱世清

【摘要】本文论述了打造富有趣味的初中语文作文课堂的必要性，并总结教学经验，列举了三个让作文教学富有趣味的做法。

【关键词】初中语文 作文课堂 趣味 做法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）07A-0034-02

作文教学是语文教学的重要一环，作文是学生语文能力的综合体现。然而，很多初中生却畏惧写作，要么不知写什么，要么不知怎么写，写作成为他们最为头疼的事。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联巴甫洛夫的高级神经活动学说认为，积极的情感是人的一切活动的强有力的服务者和发动者，而消极的情感则会阻碍压抑人的工作。可见，采取措施增添作文教学趣味，让学生热爱写作，是提高学生写作能力的关键要素，初中语文教师在写作教学中应以培养学生的写作兴趣为突破口，运用灵活多样的手段，打造富有趣味的作文课堂。让作文教学变得有趣的办法有很多，笔者在此列举三个让学生轻松愉快地学习写作的做法。

一、寻找真实有趣的日记题材

首先，我们要让学生明确，写日记要给自己写，日记不是写给别人看的，而是有感而发，根据自己的心情、心境去写。第二，要让学生明确写日记不能把它当作一个很严肃、很重大、像写作文一样的任务去完成，不能让日记成为负担。学生只有随感而写、随性而发才能从写日记的过程中获得乐趣，才能喜欢上写日记。生活中会时不时地发生一些有趣的或让人印象深刻的事情，教师如果及时抓住机会让学生善于观察和回忆，既能成为学生写日记的素材，又能让学生切身体会到写日记是轻松的。……