李红+韦柳玲

【摘要】本文论述了在班级活动中应精选壮族文化，以精彩的竞技、动听的山歌、优美的舞蹈、古朴的民居、独特的饮食、绚丽的服饰等为主题形成班本活动课程的基本框架，同时提出“壮族文化”班本课程实施设计与指导建议。

【关键词】壮族文化 活动课程 班级活动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）07A-0022-02

壮族是中国少数民族中人口最多的一个民族，广西壮族自治区是壮族的主要分布区，共有壮族人口1 520.71万人，占壮族总人口的87.81%。在漫长的发展进程中，壮族人民用其聪明才智创造了灿烂的民族文化，其中有师公舞等15个项目被列入非物质文化遗产。中小学班主任教师在班级活动中引入民族文化元素，形成具有民族特色的班本课程，旨在让更多中小学生了解壮族文化、认同壮族文化、继承与发扬壮族文化，更是进一步加强、弘扬和培育民族精神和民族情怀。“壮族文化”班本课程建设与实施需要注意的事项如下。

一、“壮族文化”班级活动课程的主题架构及活动设计（如下表所示）

二、“壮族文化”班级活动课程实施基本要点

（一）关于课程的容量、课时、教师

“壮族文化”课程的容量不能太多，也不能太少——太多会脱离实际；太少则无法发挥课程的作用。笔者认为，较为适合的课程的容量是每两周1节课，每学期10节课。

关于课时，首先，“壮族文化继承与发展活动课”可作为“综合实践活动课”中的部分内容进行实施。因为，目前综合实践活动课在九年义务教育教学计划中的总课时量仅次于语数学科的总课时量，是新课程改革后所有活动课程、校本课程、班本课程的“大箩筐”。……