何万花

摘 要：小学生具活动好动特性，且个体化差异较大，在对小学班级进行管理时通常存在较大难度，小学班主任管理过程当中也会遇到重重困难。而要解决这些困难的关键便在于班级内部的师生、生生和谐关系的构建。文章简单阐述了小学班主任管理过程当中构建师生和谐关系的意义，并提出了相应的构建对策，期为同行工作者提供若干建议。

关键词：小学 班主任管理 和谐关系

小学生处身心发展尚未成熟阶段，学校既是学生获取知识的重要场所，同时也是培养良好人格的重要阵地，作为学生直接管理者的班主任，对于学生的影响不仅只体现在学科知识方面，更体现在观念、行为方式等方面。因此，在对小学班级进行管理的过程当中，班主任能否与学生建立和谐关系对于管理工作来说有着非常重要的影响。

一、小学班主任管理过程中构建和谐师生关系的意义

在对小学班级进行管理的过程当中，构建和谐师生关系的意义主要体现在以下四方面：第一，可让学生于快乐的环境下学习，有利提高学習效率。教学过程其实就是教师与学生进行交流的过程，和谐的师生关系可加强学生主动性和积极性，使学生乐于参与课堂活动，从而形成一种良好的学习风气。第二，有利学生身心健康。和谐的师生关系可让学生感受到教师的魅力及学习的快乐，使其能感受到尊重，加强了学生自信，使其形成乐观、向上的态度和品格。……