白梅林

摘 要：对于小学英语教学课堂来说，词汇作为学习的重要内容，在整个英语学习过程中占据着不可或缺的重要作用。因而，在英语教学过程中，作为一名合格的英语教师，必须灵活运用教学方法来帮助学生掌握好重要词汇以及基本的学习方法。但因为农村小学和城市小学在英语教学过程中存在着较大差别，故老师在教授英语词汇时，不能一味模仿城市教学，而是要结合学生们的学习情况，因材施教，进而真正提高他们的学习能力。

关键词：农村 小学英语 课堂词汇 艺术研究

大多数的农村小学是完成学生义务教育活动的前提，尤其是最近几年来，国家一直都在加大投资力度，目的是为全面提高国民素质文化水平。而对于英语教师来说，就应结合教育方针，努力探索一套适合学生学习英语的方法。通过调查显示，大部分学生的英语学习情况不是很乐观，特别是词汇内容，更是一窍不通，且大多数的农村老师都是按照以往的英语教学方法来进行教学的，导致小学英语学习课堂模式越来越死板，长时间下去，必然会降低学生学习英语的积极性。以下主要是对农村小学英语课堂词汇教学艺术展开的研究与探讨，并对其进行了合理化的分析和阐述。[1]

一、小学英语教学课堂缺少艺术性的主要原因

1.英语课堂教学缺乏新意

如果想要将一节课的内容全部传授到位，就必须提前备好课，然而，大多数的农村英语老师都将学校给的教师用书作为教案，上课就像是“依葫芦画瓢”，一股脑将书上的内容讲完，而学生也都是死记硬背，没有任何创新，更不知如何进行运用。……