肖宏治，梅俊雷，李艳琴，饶永生



教育数学思想在《中学数学研究》课程改革中的实践研究

肖宏治1，梅俊雷1，李艳琴1，饶永生2

（1．贵州师范学院数学与计算机科学学院，贵州贵阳 550018；2．广州大学计算机科学与教育软件学院，广东广州 510006）

改造数学使之更适宜教学是教育数学的任务．张景中院士主持开发的“超级画板”为教育数学思想的实践提供了强有力的支撑．在教育数学思想指导下，将“超级画板”运用于高师数学专业《中学数学研究》课程教学改革实践，并渗透教育数学思想，以函数为例引导学生进行了多层次的探索与实践，使学生对知识的形成获得了良好的认知体验，对相关知识的掌握更加牢固，对不同知识之间相互联系的理解更加深入，有效地提升了学生的数学思维水平．《中学数学研究》的教学应该做到：突出“研究”的味道；探寻不同数学知识之间的结合点；发挥超级画板的优势；转变思维方式以提高效率．

教育数学思想；中学数学研究；课程改革实践；超级画板

1 引 言

随着中国新一轮基础教育改革的不断深入，已有相当一部分现代数学知识进入中学课堂，主要包括：初等微积分、初等集合论、数理逻辑引论、概率论和统计引论等相关知识．由此也促使了高师院校师范类专业部分课程的变革，使之最终服务于基础教育改革与发展．有学者认为[1]：在师范生教师教育类课程的改革中，应注重方法与理性实践的指导．《中学数学研究》正是师范……